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闽清县第一中学奖教协会

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为人师表有哪些基本内容
 
文章来源:admin 点击数:13478 更新时间:2010-12-15 8:24:35

一、教师的行为示范

教师行为是教师一切行为活动的统称,是每个教师心灵的轨迹,是指教师在从事教育工作中必须遵循的教育指导思想和进行教育活动的基本准则,这是国家为教师规定的教育原则、教育规则、言行标准、职业修养和各项纪律。

教师在传授知识、塑造品德、培育人才的教育活动中,必须规范自己的行为,才可以保证教师与学生、与同事、与领导、与学生家长、与社会中的人们形成一定的和谐关系,从而意识到自己肩负的历史重任和社会责任,进而热爱教育事业,产生强烈的事业心和责任感,忠于职守,热爱学生,尊重家长,团结同事,服从领导,配合社会,正确处理教育活动中的各种关系,使教育过程得到和谐顺利发展,出色完成教育任务。所以说,教师的行为示范既是加强教师队伍建设的有力措施,又是提高教育教学效果的有效举措,还是培养"四有"新人的重要基础。

二、教师的语言示范

教师的语言示范就是教师要用优美动听、抑扬顿挫、准确明白、生动文雅、和气、礼貌的语言来为学生做出榜样。准确就是发音要正确,合乎语法,辞达意明;明白就是说话精炼,通俗易懂;生动就是说话有趣味,富有启发和感召力;文雅就是不要粗方秽语,讽刺挖苦,做到文静雅致;和气就是对人说话要面带发自内心的真诚微笑,亲切暧人;礼貌就是要尊重人,称谓人,主动与人打招呼,多用敬语和尊称,对同辈人要用"您"。只有这样的语言示范,才能做到话语声声,情感动人;话语侃侃,亲切暖心,能够驱散学生心胸的阴霾,点然学生头脑中智慧的明灯,启开学生心灵内室的金锁。

三、教师的衣着、仪表示范

仪表是教师的外在表现,是一个教师德、识、才、学、体、美等各种素质的综合表现。包括容貌、衣着、风度、修饰等。仪表可以表现教师的精神状态和文明程度。仪表之美不仅体现着对他人的尊重,给人朝气蓬勃、值得信赖、热情好客的感觉,还在与人交往中给人以良好的第一印象,形成和谐的交往气氛,顺利地进行交往,以达到理想的交往效果,促进精神文明建设。

教师要做到仪表端庄,在衣着示范的基础上,还要注重个人的容貌,做到朴实整洁、讲究卫生。仪表的美好,可由勤洗澡、常刷牙,以及头发的修整、指甲的修剪等修饰得来的。仪表的整洁,既增添了个人的魅力,又肯定着自身的价值。衣服要整洁挺括,皮鞋要打油擦亮,指甲经常修剪,头发应时常梳理修剪,保持形状而不零乱。一个人的容貌虽然是父母遗传的,仪表却是后天可以修饰的。由此,教师每每走进学校,走进教室,包括在家庭、社会中都要检查自己的衣裤鞋袜是否整洁,鞋帽是否干净,头发是否整齐等。

四、 教师的举止示范

教师的举止包含着站、坐、走、立、点头、举手、鼓掌等内容。一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平,又表现出他与别人交往是否有诚意。教师的举止是学生学习、效仿的重要内容,具有重要的示范作用。良好的教师举止对学生的思想品德发展起着楷模作用,对课堂教学起着强化作用,对学生的良好行为习惯的养成起着促进和引导作用,对社会主义精神文明建设起幅射作用。无论是在课堂上、教室里,学校中,教师的走相、站相、坐相以及举手、鼓掌,都有可能深深铭刻在学生的心灵上。为此,教师必须加强自己举止的修养和示范。

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